“同學(xué)你好，麻煩填一下這份問卷可以嗎？”這是華中師范大學(xué)傳媒學(xué)院學(xué)生鄭佳文一天內(nèi)第23次向路過的女生詢問。為參加學(xué)校的論文競賽，她和其他4名同學(xué)發(fā)起了關(guān)于“女大學(xué)生獨立性”的問卷調(diào)查活動。
“很多人不理解我們，有些隨便填一下就交了，我們以后的數(shù)據(jù)分析可就麻煩了。”鄭佳文語氣一沉，苦笑道，“不過，也算是感受到了走向社會工作的辛苦！我要珍惜在學(xué)校的日子。”
參加社會實踐是大學(xué)生認識社會、鍛煉自我的好機會，有數(shù)據(jù)顯示，每年約有500萬名大學(xué)生參與到暑期社會實踐活動中。
與此同時，也有不少人對大學(xué)生社會實踐的體制機制和現(xiàn)實意義提出質(zhì)疑，稱其“食之無味，棄之可惜”。那么，大學(xué)生社會實踐究竟是“雞肋”還是“機會”呢？象牙塔之外的道路能走好嗎？
大學(xué)生支教，是真教實干還是走馬觀花？
“好期待啊，從來都沒有坐過這么長時間的火車，希望這次支教能夠有獨特的意義！”7月10日，湖北第二師范學(xué)院春暉志愿服務(wù)團隊成員吳冰心坐上了由武漢開往貴陽的火車。她將和其他14名隊友一起趕赴貴陽市修文縣六桶鎮(zhèn)花榔村花榔小學(xué)，進行為期半個月的暑期支教。
20個小時的火車，兩個小時的公交，一個多小時的步行，吳冰心和隊友們終于到達了目的地。“太開心了，有你們在，村里的這些娃娃暑假生活就豐富了許多！”7月12日，剛剛到達學(xué)校的志愿者們就受到了花榔小學(xué)校長楊付平的熱情接待。
支教地的生活條件不比家里，但是孩子們的認可讓志愿者們覺得自己的付出是值得的。“有的孩子每天早上要走一個多小時的山路才能來到學(xué)校，而且很少有遲到的現(xiàn)象。”志愿者韓夢西說，“剛開始只有40多人，還不到3天，就上升到70多人了，每天都會有新來的孩子。”
武昌首義學(xué)院學(xué)生李高艷從去年7月開始參加支教活動，她做的是有關(guān)孤兒學(xué)校學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研，不是傳統(tǒng)意義上的支教。當?shù)弥顒荧@得批準后，她非常開心，覺得自己終于可以為孩子們做點什么了。可是，事實并非如此。
“當我們和校方聯(lián)系好，組織團隊過去時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校早已聚集了好多其他高校的志愿者。如果去晚了，就沒有學(xué)生讓你教，甚至出現(xiàn)‘一生難求’的局面。”李高艷起初挺開心的，覺得有很多志同道合的朋友在做著和自己一樣的事。可是，漸漸她發(fā)現(xiàn)，不少志愿者只是隨大溜，覺得做志愿者可以給自己的簡歷“增光添彩”。
正是因為存在這種動機不純、行為不負責(zé)任的支教活動，現(xiàn)在很多學(xué)校不愿意接收來支教的大學(xué)生志愿者，使得支教行為陷入“剃頭挑子一頭熱”的僵局中。
社會調(diào)研，是深入實地還是拼湊材料？
“每天早上起床，和農(nóng)民一起下地除草、施肥，劈柴、推磨，這種感覺很新奇！”武漢科技大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院的一群“95后”大學(xué)生，將自己的暑期社會實踐確定為進深山體驗農(nóng)村生活，并且獲得了不少感悟。
社會實踐團隊成員郭玲介紹，期末考試后，她和11名同學(xué)來到湖北省保康縣寨灣村。他們的目的是調(diào)查當?shù)鼐珳史鲐氄撸瑘F隊成員們實際上邊走訪邊幫村民干一些力所能及的農(nóng)活，“能在調(diào)研之余做點實事兒，感覺不虛此行”。
“社會調(diào)研可以讓大學(xué)生走出校園、走入基層，了解基本國情、民情、社情。”華中師范大學(xué)學(xué)生處相關(guān)負責(zé)人表示，“實踐過程中，大學(xué)生們可以把自己的見聞與書本知識相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)與能力；同時，大學(xué)生也可利用自身的知識積累幫助當?shù)乩习傩涨袑嵔鉀Q一些生產(chǎn)和生活問題，學(xué)以致用。”
然而，也有些大學(xué)生在實踐主題、目的都不明確的情況下盲目跟風(fēng)，事先不計劃，事后不總結(jié)。既占用了學(xué)校資源，又浪費了自己的時間。
武漢一所高校醫(yī)學(xué)院的學(xué)生小吳這樣描述自己的社會實踐：“走訪幾個醫(yī)療點，找?guī)讉�人問問情況，拍幾張照片，回來再拼湊一份實踐報告就算大功告成。”
小吳所在團隊的實踐主題是調(diào)查湖北省農(nóng)村合作醫(yī)療的基本情況，本來打算跑三四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但因天氣太熱，最終只呆在一個地方就再也沒有“挪窩”。不僅如此，據(jù)小吳透露，他們大部分時間都呆在賓館里“避暑”，最后靠當?shù)靥峁┑馁Y料完成了報告。
對此，武昌首義學(xué)院團委書記羅萍表示，社會實踐是大學(xué)生認識社會、開闊視野、鍛煉自我的機會，弄虛作假毫無意義。她認為，大學(xué)生應(yīng)該珍惜實踐機會，在社會實踐活動中多體驗社會現(xiàn)實，用自己的所學(xué)服務(wù)社會，“千萬不要眼高手低、怕苦怕累”。
實習(xí)實踐，是混證明還是職業(yè)規(guī)劃？
“策劃了一期關(guān)于‘雷洋案’尸檢報告的融媒體報道，那時我才第一次親身感受到搶發(fā)新聞的刺激。”文華學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生劉官清說，新聞鏈接一經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)，朋友圈的好友紛紛為她點贊。
今年暑假，劉官清通過網(wǎng)絡(luò)申請來到新浪實習(xí)。到北京一個月，她每個工作日都是不到7點起床，做好一天的飯，8點出發(fā)趕地鐵，一到公司直接進入狀態(tài)，遇上突發(fā)新聞就開始馬不停蹄地寫稿。
“以前想過考研，但是現(xiàn)在我更想早點接觸新聞業(yè)務(wù)。”劉官清說，好朋友曾勸她讀研究生，可以不用那么早地面對復(fù)雜的社會。她不無自嘲地說道：“北京的地鐵我都擠過，還有啥更大的挑戰(zhàn)是我不能克服的呢？”
實習(xí)的本意是讓學(xué)生走出象牙塔，理論與實踐相結(jié)合，增長社會經(jīng)驗、閱歷。但是，實習(xí)證明造假的情況也屢見不鮮。不少大學(xué)生找關(guān)系開實習(xí)證明，需求量的增加甚至催生了專門出售“實習(xí)證明”的淘寶店。
張佳河是湖北某高校即將升入大四的學(xué)生，暑期她遇到了一件麻煩事：考研備考和學(xué)校要求的實習(xí)“撞車”了。
“考研備考時間本來就不長，比別人少復(fù)習(xí)幾天就會落后很多，實在沒有時間去暑期實習(xí)。”張佳河說。兩難中，張佳河的哥哥幫她解決了這個問題——找關(guān)系給實習(xí)證明蓋個章。“哥哥說這種事情很常見，還是專心考研比較重要。”張佳河說。
“別小看短短兩個月的實習(xí)，如果能夠認認真真跟著老師學(xué)習(xí)的話，還是能夠?qū)W到不少東西的。”從大一開始就在各種媒體實習(xí)的周姍姍對記者說。
不過周姍姍也坦言，她所了解到的高校一般都不會嚴格核查實習(xí)經(jīng)歷，“除非像畢業(yè)實習(xí)，安排專門的老師負責(zé)學(xué)生，定時抽查實習(xí)情況和成果，不然一般都是靠自覺”。
社會實踐如何不“雞肋”？
參加過多次社會實踐，憑借優(yōu)秀的實踐經(jīng)歷入圍“第11屆中國大學(xué)生年度人物候選人”的何健認為，社會實踐需要深入社會，了解社會的真實狀態(tài)。“真正的社會實踐是不怕吃苦、扎扎實實地做些事情，不是走馬觀花。”他說，“當成一種責(zé)任去做，別偷懶、要用心，一定有別樣的收獲。”
湖北第二師范學(xué)院文學(xué)院教師周敏有著多年帶領(lǐng)學(xué)生進行社會實踐的經(jīng)驗，她建議，大學(xué)生做社會實踐之前，要做好各方面準備，踏踏實實深入進去，含金量才高。
“理論知識、專業(yè)素養(yǎng)、技能儲備、應(yīng)變能力、人際關(guān)系處理能力，都是社會實踐成敗得失的關(guān)鍵因素，如何綜合運用不斷吸取教訓(xùn)，是大學(xué)生們需要思考的重點。”周敏認為，必要時要對自己進行評估，提前了解相關(guān)領(lǐng)域，善于總結(jié)前人經(jīng)驗。
華中師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授張德華也為大學(xué)生社會實踐支招：“第一，學(xué)生心理準備要做足。要確定實踐的目標，還要預(yù)想可能遇到的困難，將要怎樣來迎接困難和挑戰(zhàn)。第二，要學(xué)會自我保護。在外面要注意安全問題，不要讓家人擔(dān)憂，要學(xué)會維護自己的權(quán)益。第三，要懷著愛心，回報社會。”（記者 程墨 實習(xí)生 王雅蘭 戴濤 熊邦紅）