晨讀語音
孟迎新
“端午節學校放假三天，從周四到周六。”當我向學生宣布這個消息時，他們無不歡呼雀躍。而當我告知他們返校后不幾天就要進行期末考試時，他們又立刻黯然，預感到這個假期又要被作業、試卷填得滿滿。我微笑著說：“語文沒有書面作業，你們每天早晨給我發讀書語音吧，就像疫情期間上網課時那樣，我渴望聽到你們的讀書聲。”同學們的眼神立刻閃亮起來，他們紛紛說：“老師，我們也很懷念那段充滿詩意的時光。”
思緒瞬間回到今年二月份。那時湖北疫情正嚴重，我所在的菏澤地區也出現了幾例感染病例，我和學生都響應政府號召，宅在家里讀書學習。我的學生是一群初中畢業后就讀我校幼師專業的孩子，大都是十五六歲，正是天真爛漫但缺乏自制力的年齡。在學校時，我常與他們促膝談心，講述學習的重要性。放假后，我常在班級群里發一些督促勉勵的話語。因為疫情不斷發展，2月15日，學校下發了上網課的通知。當我把上網課的有關事宜告知同學們時，群里頓時像炸開了鍋，他們你一言我一語地發言，大都表達在家宅得太久了想返校上課的心情，班長則提出了學生共同的疑問：“在學校時有晨讀，上網課期間，晨讀怎么進行呢？”
是啊，晨讀怎么進行呢？那幾天我在網上看到很多熊孩子上網課睡覺、逃課、玩游戲的事例，很擔心我的學生也會出現類似情況，于是苦苦思索讓他們早起讀書的辦法。忽然，一條妙計涌入腦海，每天給他們布置讀書任務，讓他們早晨6:00開始通過微信或QQ向我發送讀書語音，他們可能就不會睡懶覺了。我能聽到每位同學的讀書聲，心里就會感覺踏實了。
我把網課作息時間表發給同學們，告知他們晨讀時間，叮囑他們一定要按時起床讀書，同學們紛紛發文字或表情應和，而我的擔憂依然未減。2月17日，周一，是正式開學的日子，早晨五點多，我就從似睡非睡的狀態中醒來，看窗外還是朦朧一片，繁星閃爍，心想，我的孩子們懶散了一個寒假，能在這么早的時辰醒來嗎？于是，我在5:50時，在班級群里發送了顏真卿的《勸學詩》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”然后拍了拍每一位同學的頭像，又發了一句督促語：“同學們，起床讀書吧，用讀書開啟美好的一天。”學習委員很快回復：“老師，我們都起來了，恐怕影響您休息，沒敢向您發語音。我們約好了，六點一到，全班同學一齊向您發送。”文字后面是“呵呵”的表情，接著其他同學紛紛發來“老師，早晨好，您辛苦了”的問候。我的眼睛頓時模糊了，心里涌起一股暖流，我的孩子們，我一度以為他們幼稚頑劣，不能管束自己，總是對他們放心不下，總是對他們千叮嚀萬囑咐，想不到他們能做到這么好。為了舒緩發脹的眼睛，我再次向窗外望去，天已微亮，星辰暗淡了色彩，而那顆啟明星依然明亮。我想，此刻，我的學生也正在仰望這顆又大又亮的星斗吧，我們在不同的地方，共同追逐那束璀璨的光，這情景，充滿詩情畫意，真的很美好！
六點一到，我的微信和QQ便活躍起來，同學們的讀書語音紛紛通過私信發送過來，有的讀幾句發一條，有的讀一段發一條，有的讀一篇才發送。有的配樂，有的清讀。我坐在陽臺上，認真聆聽，每一條語音都真真切切，悅耳動聽，仿佛同學們就站在我身邊，捧著書卷，認真讀給我聽。讀音不準或句讀有誤的，我給予糾正；讀得鏗鏘有力、感情飽滿的，我進行表揚。全部聽完時，已是八點多，太陽已經爬上樹梢，明媚的陽光灑滿陽臺。我感覺經歷了一場有書聲相伴的詩意之旅，心情格外舒暢。
此后每個早晨，我都與同學們如約相守在手機或電腦旁，隔屏感受彼此的存在。很多次聽完后，我都忍不住寫幾句贊許或鼓勵的話：
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，以此送給愛讀書的少年。”
“跨過山丘，穿越曠野，你們的聲音向我飄來，瑯瑯清脆，戛玉鳴金，讓我想到了你們凝神于思、伏案苦讀的模樣。”
“昨夜，一場好雨，讓三月的校園煥發出勃勃生機。今晨，我漫步在綠樹紅花之間，聽你們的讀書語音，真是世間最美的旅行！”
“人間四月天，你們身披霞光、手捧黃卷、伏案讀書的身影，勝過各種春光，成為最美的風景。親愛的同學們，加油！”
“好像春天剛來，轉眼之間，外面已是綠肥紅瘦，春意闌珊，時間過得真快，愛之深則嫌其短。今日谷雨，天正好應季候之約下起小雨，讓我們一起沐春雨，讀美文，送別溫婉的春天，迎接火熱的夏天。”
“四月再見，五月你好！時光匆匆，轉眼之間，2020年已經過去了四個月的時光。回眸來路，看看自己拼搏的腳印是深是淺；放眼未來，想想該與時光進行怎樣的較量。同學們，最深最重的愛，最真最摯的情，都在老師期盼的目光里，愿你們和時光一起成長。”
我正在微信群里重讀這些話時，前排的幾個同學問我：“老師，我們端午假期晨讀時，您還會發送應景鼓勵的話嗎？我們渴望讀到啊，就覺得我讀書、您鼓勵是充滿詩意的交流，激發了我們向知識殿堂進發的動力，讓我們能夠快速成長。”
望著同學們充滿渴望的眼神，我有什么理由說不呢？
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