弘揚延安精神，做好本職工作
赴延安培訓心得體會
民盟棗莊市委副主委 吳元芳
一、走進革命圣地，感受延安精神
巍巍寶塔山，清清延河水。說起延安，人們都會感到分外親切，油然而生敬意。這不僅是因為，延安在革命戰爭年代曾是我們黨的指揮中樞和戰略后方，黨中央和毛主席在這里運籌帷幄，決勝千里，做出了關系中國革命前途命運的一系列重大決策，為奪取全國勝利奠定了堅實基礎；還因為，這片神奇的土地，孕育了偉大的延安精神。此次民盟棗莊市委“繼承優良傳統，深化政治交接”培訓班在喜迎“十九大”勝利召開之際舉辦，盟員們懷著對延安的憧憬，來到了這個久仰的革命圣地。通過實地考察、聽取專家報告、實景教學與現場講解，我們了解到延安當前的社會經濟發展狀況；通過參觀延安革命紀念館和革命先輩們的舊居等一系列革命遺址遺跡，我們重溫了延安精神孕育時期的艱苦歲月；通過聆聽專家講授“黨中央在延安十三年”、聽老師們現場講解“白求恩精神”“毛澤東和毛岸青感天動地父子之情”“窯洞對”、觀看舞臺劇“延安保育院”、齊聲朗誦“為人民服務”等學習內容，使我們對延安精神的實質有了更全面的了解和深刻的理解。通過此次培訓學習，盟員們實地緬懷一代偉人的豐功偉績，親身感受革命先烈艱苦奮斗的歷程，重溫黨的厚重歷史和崢嶸歲月，陶冶精神情操，體驗延安精神實質，進一步堅定了理想信念。
二、理解延安精神內涵，把握其精神實質
延安是歷史的教科書。革命選擇了延安，延安孕育了革命，孕育了偉大的“延安精神”。“延安精神”是我們黨的傳家之寶，具有豐富的科學內涵。“延安精神”就是以毛澤東同志為首的中國共產黨人在延安時期形成的實事求是、自力更生、艱苦奮斗的革命精神，是中國人民同敵人作斗爭的經驗教訓的總結。歷代領導人對延安精神都給于高度評價，并賦予不同的時代意義。江澤民同志說到：“延安精神體現了我黨與時俱進的思想風范，體現了我們黨與人民同呼吸、共命運的優良作風，體現了中國共產黨人一往無前的奮斗精神，無論過去、現在和將來，延安精神都不能丟”。胡錦濤同志指出：“在延安這塊土地上孕育形成的延安精神，是我們寶貴的精神財富。在全面建設小康社會的偉大進程中，我們要把延安精神作為凝聚人心、團結奮進的強大動力，作為戰勝困難、奪取勝利的重要法寶，讓延安精神綻放新時代的光芒”。習近平總書記指出：“延安精神是中華民族優良傳統的繼承和發展，是我們黨的性質和宗旨的集中體現。弘揚延安精神，對于推進中國特色社會主義事業、實現中華民族偉大復興具有重要意義”。根據幾代領導人的論述，延安精神內涵和實質可概括為：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創業精神。在新的歷史時期，如何結合實際工作來繼承和弘揚延安精神，讓它成為新時期中華民族振興的精神動力，是值得我們認真思考的課題。
三、弘揚延安精神，做好本職工作
延安精神雖然形成于70多年前的延安，但它仍具有偉大的現實意義，因為延安精神體現出的政治方向的科學性、正確性和堅定性，思想路線的真理性，價值取向的人民性，實踐活動的自主性和奮斗性，不僅永遠不會過時，而且始終具有重大的現實意義。我們今天的形勢和條件同延安時期相比發生了很大變化，但中國共產黨人無論現在和將來都要堅持和弘揚“延安精神”，經過三十多年的改革，我們取得了舉世矚目的巨大成就，同時也暴露出一些社會問題。民盟作為民主黨派，應該發揚歷史時期形成的優良傳統，堅定不移地堅持共產黨的領導，始終堅持與中共“長期共存，互相監督，肝膽相照，榮辱與共”的合作方針，與共產黨一道發展民族文化，弘揚民族精神，作為民盟盟員、高校教師更應該深刻理解延安精神，踐行其精神實質，發揚光大這一寶貴的民族精神財富，努力做好本職工作和民盟工作。
1.發揚艱苦奮斗的創業精神，忠誠于黨的教育事業。
目前社會發展正面臨前所未有的挑戰，發展機遇期接踵而至的同時，生活和工作中存在著各種各樣的矛盾，一方面是發展取得的成就令人眼花繚亂，另一方面是再進一步的發展也困難不淺，社會上各種思想意識形態紛繁復雜。高校是思想教育的主陣地，這種時候我們必須發揚艱苦奮斗、不畏艱難的創業精神。弘揚艱苦奮斗的創業精神是延安精神的重要組成部分。天行健，君子以自強不息，是中華民族優良傳統。我們首先要從自身做起，做學生學習的楷模，努力探索現代高等教育持續發展的科學規律，掌握獻身教育事業的基本技能，繼承吃苦耐勞、艱苦樸素的優良作風。其次，在教學和管理過程中考慮學生的處境，通過各種渠道了解并理解他們思想上的困惑和求學道路上的艱辛，在思想和精神上給予他們支持和幫助，使學生懂得艱苦奮斗精神是學業和事業有成的重要條件。
2.堅持理論聯系實際的思想路線，促進高校教育更快發展。
黨中央在延安的十三年，是中國共產黨人在理論和實踐的雙重探索中取得輝煌成果的十三年，由此演奏出了中國革命成功的華彩樂章。實踐探索和理論探索是相輔相成的。高校教育工作者就要堅持理論聯系實際的思想路線，引導學生自主學習，勇于探索和實踐，反對教條主義。當前高校許多傳統的專業之所以陷入困境和危機，一個重要的主觀原因就是不適應社會生產實踐的要求。社會的發展離不開適應社會需求的新興專業和學科的發展，專業的實踐性越強，越急需理論的發展和創新。所以，如何真正做到理論聯系實際也是高校生死存亡的關鍵。這就要求我們重視到實踐中驗證理論并發展理論。如今“向社會開放”已成為現代教育的一個重要觀念，“一本書”的大學已遠遠不能適應社會發展需要。學科領域的研究，必須以社會實踐為中心，將研究課題與社會需要緊密結合，并切實加強理論與技術的應用，努力提高教育的社會功用，促進高校快速發展。作為我個人，在努力做好本職工作的過程中，也是為了做好本職工作，必須走出校門，積極參加社會實踐，通過各種渠道和方式與行業、產業對接，了解社會發展和需求，產學研密切結合，理論聯系實踐。而作為盟員，參加的各種培訓學習、參政議政、考察調研正是實現這一目標的難得的一種有效途徑。
3．弘揚實事求是的科學精神，努力追求科學創新。
大學是探索、發現、傳播、創新知識的場所。近現代大學發展和科技進步的歷史，實質上是創新和實事求是精神的不斷傳承與充實。實事求是的治學精神在中國有很深的淵源。中國的很多大學，如天津大學、浙江大學、中國人民大學等把“實事求是”作為校訓。世界許多著名大學，如哈佛大學、耶魯大學等都把“探究高深知識、追求科學真理”作為大學最重要的使命。“實事求是”既以探索真理為目標，就必須尊重客觀規律。科學的內容和方法可以不斷變化，但科學的精神是永遠不會改變的。大學精神的核心就是實事求是精神，就是心無旁騖地潛心科學的精神。科學研究要想有所突破就必須堅持實事求是的科學精神，遵循科學發展規律，通過野外調查和實踐，用獨特的研究視角去探索。
4．堅持以學生為本，做學生的良師益友。
延安精神的根本宗旨是全心全意為人民服務。在高校貫徹這一精神就是要堅持以學生為本。教育的主體是學生，學校的一切活動都要以學生為本，為學生服務。具體到實際工作應該從兩個方面抓起：一是對學生的情感、態度問題。深信每個學生都能成材，堅持以學生為本，千方百計、滿腔熱情地為學生的成才、發展服務，做學生的良師益友，在課堂上充分尊重學生的個性特點和實際情況，調動他們各自的潛能，激發他們學習的自主性，在課下深入學生生活，了解學生所需，盡可能地為他們排憂解難，做一個學生尊重和信賴的師長；二是教育方法問題，要堅持按現代教育規律辦事，實施因材施教，以正確的觀點、科學的方法教育學生，引導學生成人、成才、成長。
以上是培訓期間學習到的延安精神的點滴和自己膚淺的理解。學習是永無止境的。培訓只是集中學習階段，重要的還要靠平時。我將把這次學習作為起點，對所學知識加以理解消化，學以致用，學用相長，為高等教育事業貢獻自己的力量。